临床能力训练、社会实践、实践教学

MBA研究生在学习期间要参加15次以上的学术活动(包括企业家的讲座、学术报告会、学术研讨会等多种形式)，每次学术活动结束一周以内，应向 MBA管理中心提交学术活动的书面报告或心得一份，作为考核依据。MBA学生在读期间，至少要有3个月在企业或政府经济管理部门的实习工作经历，并要由实习工作的单位提供证明。

学年总结与筛选考核

MBA学生在导师的指导下，在查阅大量文献资料的基础上做选题报告，确定研究课题。MBA学生查阅的资料在40篇以上，其中外文文献资料应在三分之一以上。MBA的学位论文选题报告应具有一定的学术意义，侧重于解决实际问题，要对国民经济、文化和社会发展具有一定实用价值。秋季MBA研究生一般要求于第四学期开学后一个月内(春季MBA研究生于第五学期开学后一个月内)，提交论文选题报告。选题报告一式二份，MBA管理中心和研究生本人各一份。由系组织导师进行审核。首次选题未获通过者，可在6个月内补作。选题报告一般在商学院内公开进行，由各系自行组织。

学位论文工作检查与考核

MBA学位论文中期检查由商学院负责，由MBA管理中心组织检查小组对MBA研究生的论文工作进展情况、取得的阶段性成果、存在的问题，与预期目标的差距等进行检查考核。对存在的问题，要提出解决的措施和要求。学位论文工作中期检查安排在毕业答辩上一学期末进行。

发表学术论文

在学习期间，MBA研究生必须在公开发行的刊物(增刊例外)上发表与学位论文相关的学术论文1篇以上方可申请授予学位。以上发表的论文就以中南大学为第一署名单位，研究生为第一作者或者导师为第一作者，研究生为第二作者。未达到要求者，可准予毕业，但必须达到以上要求之后才能申请授予学位。

学位论文答辩

MBA学位论文应按学校要求用中文撰写，在导师的指导下由研究生本人独立完成，学位论文表明研究生已经达到培养目标的要求。所有学位论文答辩前，由商学院组织匿名评审，并通过院分委会审核。

中南大学MBA项目从创办伊始，始终坚持国际化教育的发展方向，以“全球视野，未来领袖”为培养目标，致力于培养能够适应经济全球化、具有国际化经营管理能力的商业精英。通过与国外著名商学院在教学体系、教师资源、交换留学、双学位项目等多方面的合作，吸收欧美先进的工商管理教育理念，并整合中南大学的优质教学资源。中南大学是教育部直属、国家首批“211工程”和“985工程”重点建设的大学之一。

重视国际交流

湘潭大学MBA项目采用国际通行的MBA权威教材，积极推行双语教学和国际交流;通过聘请国外著名大学专家授课与选派本院教师出国交流学习，引进国外先进的MBA教肓理念和管理经验。迄今已与英国卡迪夫大学、美国图南大学、西班牙马德里大学、日本鹿儿岛大学、大阪市立大学等10多所院校建立了长期的合作关系。

理论结合实践

强调案例教学，结合现场教学、沙盘模拟、志题讲座等多种形式进行实践教学。在引进国内外经典案例的同时，积极开发具有区域特色的本土案例，学院与近30家企业签订了实践教学基地的长期合作协议，开发了部份学生所在企业的案例，使教学能更紧密地与实践结合。

注重能力素质培养

湘潭大学MBA项目注重学生沟通能力、表达能力、组织能力、决策能力、思维能力，以及思想道德素质、身心素质和人文素质的提高。学院将通过各种能力训练模块，努力促成学生能力素质的提高。

研究方向

(1)企业家与战略管理;(2)商贸与营销管理;(3)人力资源管理;(4)财务与金融;(5)项目管理。

培养方式采取学分制

学员必须通过学校组织的规定课程考试，成绩合格方能取得该门课程的学分;修满本学位规定的学分(至少48学分)，公开发表工商管理论文一篇，方能撰写学位论文;学位论文经答辩通过方可按学位申请程序授予工商管理硕士(MBA)学位。

采用启发式与研讨式教学方法

授课内容要少而精，注意实际应用，重视培养学员的思维能力、分析问题和解决问题的能力;多采用具有中国特色的案例进行教学，尽可能多的安排课堂讨论;MBA研究生的学业成绩应以考试与平时(作业、课堂讨论、案例分析等)成绩综合评定。

举办多样化的第二课堂教育

聘请有丰富实践经验的专家讲座或开设企业家沙龙，进行拓展训练，深入企业实习、调查，参与政府经济决策的调研等等。

专业方向

核工业企业经营管理、人力资源管理、企业财务管理、企业战略管理等四个专业方向。

重点突出的培养模式

根据MBA专业学位培养方式的规范要求，结合工商业界对MBA学员管理技能、就业能力的实际要求，对培养教育方式进行了创新。确定了人力资源管理、金融管理、企业管理等研究方向;将培养体系划分为：学位核心课、公共必修课、限选课、特色课程四个部分。通过双导师制、移动课堂、企业实习等培养模式，提高学生解决问题的能力。

人文学科群优势突出，办学特色鲜明

充分发挥湖南师范大学人文学科群的综合优势，利用学校与美、日、英等国家70多所大学建立的校际合作平台，为经济可持续发展培养富有人文精神和国际视野的工商管理人才。湖南师范大学积极整合校内外院系教学资源。湖南师范大学设有商学院、旅游管理学院、法学院、公共管理学院、文学院、历史文化学院、教育科学学院、新闻与传播学院、外国语学院等11个人文社会科学学院。在71年的办学过程中，人文学科相互支撑、相互融合，形成了在省内领先、全国有一定影响的学科群。湖南师范大学的人文学科群提供了培养高素质复合型工商管理人才的理想平台。MBA培养模式与课程设置符合人才全面发展的要求，通过开设系列高水平人文素质选修课或学术讲座，培养富有人文精神的工商管理人才。

突出涉农企业管理的专业特色

湖南农业大学MBA教育在农业产业链管理、食品企业管理、创业风险投资、农村金融、农业园区管理等方面具有优势和特色，学校以培养各类企业和经济管理部门需要的应用型高层次综合管理人才为办学目标，充分发挥我校管理学科优势，并坚持与行业特色相结合、与企业需求相结合的办学形式。

注重实践能力的培养

湖南农业大学MBA教育采用课堂教学与实战操作相结合、理论教学与案例教学相结合的教学方式，突出实战操作，通过灵活多样的实践形式，使学员能更好地掌握分析和解决问题的方法。为了使MBA教育项目与学员的职业生涯对接，湖南农业大学MBA项目已与国内众多知名企业和商务机构建立了稳定的合作关系，通过丰富的校友资源和行业影响力，不断拓展学员的职业发展空间。

性价比最高

这是目前国内性价比最高的MBA。湖南工业大学商学院的MBA校外在职班培养费是目前国内最低。但是低价不低质，湖南工大商学院有着30年之创办历史，是学校队伍建设的重中之重，而MBA学员又被视为学校的宝中之宝，就读湖工大，必将享受到学校最好的教学资源、最优厚的款待!我们是“收本科生的学费，享博士生的待遇”。

录取率最高

同类院校录取分数线最低，录取率最高，这里是最有可能圆你MBA梦的地方。我们看重的是学员的实战经验，不管学员报读之前是大专本科还是硕士学历，报考录取时一律平等对待，依照国家分数线，坚持公平择优录取原则。无论你是经商、未来的升迁、还是寻找合作伙伴，在这里你都将获得当地及周边地区最广泛的人脉资源。

内容内容

教学模式一体化

构建“课堂教学--交流学习--实践教学”三位一体的教学运行模式。通过课堂教学和交流学习培养学员的思维力和创新力，通过实践教学提升学员的领导力和执行力。开设精彩第二课堂，邀请名师举行前沿讲座，共讨热点话题。

培养方式个性化

一是实施个性化培养。结合学员的不同情况，进行个性化指导、职业生涯设计。二是推行双导师制。每名学生配备理论导师和实践导师，理论导师由MBA任课教师担任，实践导师由企业家担任。三是推行7/3制课堂。主要课程70%的内容由理论导师讲授，30%的内容由实践导师讲授。

教学地点灵活化

考虑到在职学员学习的实际困难，校外教学实践基地上课地点采取了更加灵活和方便学员的方式，一般就安排在基地上课，如果公司内部报读学员达到开班人数，或者同一工业园区附近报读学员达到开班人数，都可以就地开班。

创新培养模式

湖南大学MBA项目根据MBA专业培养方式的要求，结合业界对MBA学员管理技能、就业能力的实际需求，对MBA教育培养方式进行了改革和创新。培养体系划分为：理论知识讲授、经理人职业素质训练和实习运用三大模块，并确定了十大研究方向：组织行为与人力资源管理、市场营销、会计与公司理财、运营管理、企业信息化与电子商务、战略管理、投资与金融管理、服务管理、公司治理和企业文化。

主办讲座、论坛

为开拓MBA学员的个人视野，为学员全面打造信息交流平台，学院广泛举办了各类讲座、论坛，定期邀请国内外著名专家、学者、知名企业家和政府官员来校与师生分享最新的研究成果，探讨市场经济环境下企业管理的热点问题，交流先进的管理经验，极大地丰富了MBA学员的管理实践活动。迄今为止，已有诺贝尔经济学奖获得者赫克曼(Mr.Heckman)、金融理论大师阿尔特曼(Mr.Altman)等20余名专家学者和柯达公司全球总裁邓凯达(Mr.Daniel A.Carp)及通用汽车、戴尔集团、诺基亚等公司的50余名高级管理者受邀前来讲学。2006年，湖南大学MBA项目管理中心成功举办了“第七届中国 MBA发展论坛”，开创了政府、企业和MBA师生广泛交流、相互沟通、共同提高的新局面。

实施双导师制

湖南大学MBA教育实行双导师制，在知名企业中聘请了60余位兼职导师，利用企业导师全面的现代管理经验和强大的社会影响力，帮助学员们积累实践经验，提高操作能力。双导师制将系统的理论学习和先进的管理实践完美地结合在一起，为学员的未来职业经理人之路锦上添花，也为湖南大学MBA特色教育提供更广阔、更宝贵的动力源泉。

开拓教学基地

从2002年至今，湖南大学MBA项目已经与企业联合创建了60多个教育培养基地，形成了涵盖MBA教育实习基地、MBA案例教学研究基地和MBA 团队培训基地等丰富多样的校企实习就业平台。同时，还通过设立企业专项奖学金的形式激励学员努力学习，增加了校企沟通的渠道，增强了学生与企业的互动交流，实现了企业、学员和MBA教育多赢的局面。

组织移动课堂

从2005年开始，湖南大学MBA项目结合学员专业课程的安排和要求，从“湖南大学MBA教育实习基地”中选择最具代表性的企业，采取“主动走进企业，将企业现场设成课堂”的教育培养形式，通过MBA专业任课教师与企业高层管理人员以及学员三方现场互动的教学方式，提高MBA学员对课程知识的领悟能力。

加强国际交流

为提升了湖南大学MBA教育的整体水平和国际影响力，造就具有国际视野和竞争实力的一流MBA学生，湖南大学MBA项目管理中心一直与全球顶级的商学院保持深层次、多形式的国际合作，不断地开展创新性的合作项目与课程。不仅每年会邀请外籍专家、学者前来进行学术交流，并聘请国际知名管理学者为学院的名誉教授，而且还会定期派遣学院里优秀的MBA专任教师赴国外进修学习。

开展拓展训练

作为湖南大学MBA新学员入学的第一门必修课，野外团队拓展训练迅速提升了学员们的沟通、协作能力，激发了团队荣誉感和个人创造力。通过营造开放、合作的团队氛围，使学员们敞开心扉、真诚沟通，有效地提高了学员面对困境、处理分歧和解决问题的能力。艰苦、紧张、活泼的训练项目让学员们充分感受到了团队合作的必要性，体验内心释放的轻松，享受目标达成时的喜悦。

促进职业发展

注重MBA学员的职业发展、努力探索学员的职业发展途径一直是湖南大学MBA教育的主要工作之一。近年来，此项工作的开展已经初见成效，具体包括：充分利用 MBA案例教学研究基地的专家资源为学员提供心理、个性和职业测试方面的指导;充分利用MBA兼职导师的职业经验为学员提供职业选择方面的指导;充分利用 MBA教育实习基地为学员提供就业实习和职场体验机会。这些举措都为加强湖南大学MBA教育与企业管理实践之间的紧密合作、提升MBA教育培养质量水平奠定了坚实的基础。

引入行业背景教学

所有课程都尽量结合行业背景讲授，案例教学使用交通、电力、水利企业案例或由交通、电力、水利企业经营者直接讲授，模拟教学强调模拟交通、电力、水利企业经营管理的实际问题。具体项目主要有工程项目招投标模拟实验、工程项目成本管理模拟实验;电力市场运营模拟实验、电力需求侧管理实验等。

强调与企业及政府的合作

专业实习结合学生的工作背景，采用校内校外双导师指导和管理模式进行。在交通、电力、水利企业建立MBA教学实习基地，为学员提供参观考查、专题研究、企业调查、管理咨询和挂职锻炼等方面的实践机会。与企业及政府机构合作举办各种大型专题讨论会，一方面解决企业或政府的问题，另一方面为学员提供实践、实习和实训机会。

注重能力培养

主要通过专项训练、MBA沙龙、情景模拟等实施能力培养。鼓励学生积极参与各种全国竞赛。如国际企业管理挑战赛、全国国际企业管理挑战赛、全国企业决策模拟挑战赛，把竞赛作为实训项目，既培养知识又锻炼能力的途径。