拓展特色鲜明的涉农行业MBA教育

西北农林科技大学人文精神、农业教育文化源远流长，是西北农林科技大学MBA教育发展的根基。按照学科交叉协调发展思路，促进农学类、农业工程类、经济学类与管理学学科紧密结合，培养熟悉农艺过程和农业工程技术的复合型管理人才，打造适应农业现代化、农业产业化发展需要的MBA教育基地。

系统管理知识讲授与前沿专题讲座相结合

西北农林科技大学MBA培养强调系统管理知识传授与技能训练;围绕拓展学员视野与思维，开设MBA论坛以及经济学家、涉农企业家、银行家专题系列讲座，邀请国内外知名专家学者、著名企业家进行学术讲座。

实践、实验、体验与案例教学相结合

西北农林科技大学MBA师资熟悉农业产业管理过程，具有丰富的企业管理经验，教学过程注重依托企业建设案例库，适应MBA教学的要求;强调实验训练，将企业软件模拟与沙盘演练引入MBA教学，注重与企业的长期合作，开拓MBA实践教学基地。西北农林科技大学MBA项目分全日制和兼读制两种学习方式。全日制学制为两年;兼读制实行弹性学制，视学生修满学分和论文完成情况决定学习年限，最长不超过五年。

开放式的教学理念

我校MBA教育强调开放性，注重学员能力培养。包括开设MBA论坛以及经济学家、企业家、银行家专题系列讲座。鼓励学员成立各种行业和文体专项活动俱乐部，使学员能够充分利用校内外各种资源，拓展人际关系，做到知识共享。此外，中心还面向社会，聘请知名学者、企业家、银行家、政府官员担任MBA合作导师，为学员的论文写作提供了丰富的社会实践素材。

国际化的办学思路

加强与美国普渡大学、密歇根州立大学、马里兰大学、Cal Poly大学、英国诺丁汉大学、雷丁大学、荷兰瓦赫宁根大学等10余所国外著名大学以及港澳台高校的交流与合作，在已有的学员中精心挑选，以互换生项目、学分互认、1+1项目、短期游学等多种形式，提高MBA教育的国际化程度。

培养方式

西安工业大学MBA研究生的培养方式分为脱产学习和在职学习两种，学制2 到3年;课程学习实行学分制;学位论文实行导师组负责制。导师组以具有指导硕士研究生资格的专职正副教授为主，并聘请具有丰富管理经验的大型企业高管参加。 在培养目标的引领下，以课程体系建设为基础，丰富的第二课堂活动和实践与创业机会为补充，构造全面而富有个性化培养模式。

MBA培养条件和环境

西安工业大学MBA的教师队伍由优秀的校内导师和校外聘请的国内一流商学院知名教授、具有丰富管理经验的大型企业高管、国外具有终身教职的高水平教师构成。采用课堂讲授、名师讲座、企业课堂、海内外交流等多种丰富形式，以实际介入诊断案例、研讨、启发等方式替代传统的听课形式，以灵活的授课与学习方式，为学员提供一个思维创新、实践参与、资源共享、能力提升的广阔平台。

学科环境

经过多年的建设，西安工业大学以应用经济学、工商管理和管理科学与工程三个硕士一级学科为支撑，以学科建设为龙头，以科研项目为依托，科研水平不断提高。在学科建设方面，面向装备制造业的管理科学与工程学科建设获批为“陕西省普通高校哲学社会科学特色学科建设项目”，人力资源管理专业获批国家级特色专业。按研究方向已经建立了17个方向明确的学术研究方向与梯队(经济学7个，管理学10个)。关系营销及其决策技术、宏观经济与人力资源开发研究两个方向成果突出，承担多项国家级、省部级科研项目并获奖。为MBA教育的可持续发展提供了良好的学科环境。

名师风采

西安工业大学MBA的教师队伍由校内最优秀的导师和校外聘请的国内一流商学院知名教授、具有丰富管理经验的大型企业高管、国外具有终身教职的高水平教师构成。采用课堂讲授、名师讲座、企业课堂、海内外交流等多种丰富形式，以实际介入诊断案例、研讨、启发等方式替代传统的听课形式，以灵活的授课与学习方式，为学员提供一个思维创新、实践参与、资源共享、能力提升的广阔平台。

鲜明行业特色的实用型MBA项目

西安邮电学院是国务院批准的MBA学位授予权单位之一，是西北地区唯一的一所以邮电为特色的行业性院校，其MBA教育以应用经济学和管理科学与工程(陕西省哲学与社会科学特色学科)二个一级学科为支撑，培养适应信息时代要求的务实性、复合型中高层次企业管理人才和传统行业信息化改造和应用人才。

高水平、多元化的师资队伍

西安邮电学院经济与管理学院拥有一支从事MBA教育的高水平专职教师队伍，同时聘请多位国外具有终身教职资格的高水平教师、国内一流商学院知名教授和具有丰富管理经验的大型企业高管、政府官员作为兼职教师。

MBA课程更具实践性

西安邮电学院MBA教育不仅强调管理、经济、金融、财务、法律相关理论知识的系统学习，更注重学员分析与判断、指挥与决策、领导与沟通等能力的综合训练与提升。采用课堂讲授、名师讲座、企业课堂、海内外交流等多种丰富形式，以实际介入诊断案例、讨论、启发等方式替代传统的听课形式，以灵活的授课与学习方式为学员提供一个思维创新、实践参与、资源共享、能力提成的广阔平台。

系统地学习MBA全部课程

按照MBA教学的特征设计课程体系与教学内容;采用理论导向与项目研讨相结合的教学模式，全面系统地掌握MBA的全部课程内容。此全程MBA学历学位班将系统地学习、修炼MBA培养方案中的全部课程，参加前沿系列报告、(学位)论文的撰写及答辩。全方位打造具有国际先进管理水平，又具备研究与实战能力的经营管理领袖人才、资本企业家。

多次考试机会边读边考，学籍保留

在MBA研修学习期间，可以有三次参加国家MBA联考的机会。西安交大拥有自定分数、自行划线、自行录取的权力(但考生报考院校必须是西安交大)。

获取国家“双证”

通过国家MBA联考并被经济与金融学院录取为正式的MBA学员，可获得国家承认的硕士学位证书及西安交通大学的硕士研究生毕业证书。

常年开设金融、管理论坛，邀请国内外金融名家、管理名家讲座

每年定期为邀请国内外知名专家，为学生开设讲座，增加知识面，开拓视野。

学以致用的培养宗旨

西安理工大学MBA教育的目标是培养目光远大、知识广博、勇于开拓、富有创新思维、善于沟通与合作的综合型、复合型人才。强调培养学员分析实际问题、解决实际问题的能力。 致力于中国企业家和职业经理人的培养，塑造新型管理五大人才品质特质： ★ 国际化的战略意识和竞争观 ★ 合作进取的团队精神 ★ 敏锐的市场分析和科学的决策能力 ★ 创新务实的管理技能 ★ 良好的商业伦理观和社会责任感 为了突出我校MBA教育的核心培养方向，我们在课程设计、案例建设、教学方法、教学管理和素质训练四个方面构筑了一个特色平台。

聚能发展的师资队伍

MBA 教育中心配备的上课教师均为我校优秀教师，不但具有高学历、高学位、高职称的特点，而且都有丰富的企业科研实践经验。同时我们还聘请了众多的优秀企业家为我校MBA兼职教授，为MBA学员授课或开办讲座。狠抓MBA师资队伍建设。高素质的师资队伍是提高MBA质量的前提和保证，我校在MBA师资队伍建设方面采取了以下措施： (1) 实施MBA教师上岗认证制。即每位MBA任课教师必须经校MBA教学指导委员会进行教师资格认证，在学历、学位、科研、企业实践、教学效果等作为基本选拔条件。 (2) 引进实践经验丰富，高职称的优秀教师充实MBA队伍。从本校、外校、企业集团中引进人才充实发展师资队伍，不断适应市场经济发展，改善MBA任课教师的结构。 (3)加强对现有师资队伍的培养。我校通过有计划的安排教师前往美国、日本、韩国、德国、香港等国家或地区的高等学校和研究机构访问研究，攻读学位，在职学习等多种途径和方式，近三年内MBA专业课程教师接受培训、进修96人次，其中核心课程教师55人次，平均每人1.62次，提高了MBA师资的整体教学水平。 (4)定期组织MBA核心课程与专业课程教师展开教学研究活动，每门课程每学期3—5次，并将其中一些教学成果以论文形式结集发表。通过以上举措开拓了我校MBA任课教师的视野，汲取了先进的教学方法和实践经验，加快了我校MBA师资队伍的建设和培养。

优化更新的模块化课程体系

为保证 MBA课程设计的科学性和实用性，我校根据全国MBA教育指导委员会的规定，结合企业实际，突出我校特色。在满足MBA硕士研究生学分要求的基础上，MBA课程设置突出我校MBA教育的主要目标和核心功能。针对人才培养宗旨和我院的学术研究优势，我们除了开设MBA核心课程之外，适应市场经济变化，建立了多个颇具特色的专业板块，如战略管理、人力资源、金融理财、营销管理、生产运作、信息化与电子商务管理等模块方向，既保证了学科体系的系统性和完整性，又加深了学员专业领域的深度和广度。

教学相长的培养方式

结合MBA教育特点，我校在MBA教学中注重案例教学与现场教学，鼓励教师采用国内外优秀案例及案例使用说明、自编案例的方式，丰富MBA教学案例库;利用各种渠道，对MBA授课教师在组织案例教学方面进行有计划，有步骤的培训，使教师在组织案例教学的科学性和艺术性上不断进步。在教学过程中，不但强调老师的言传身教，同时十分注重学员的参与，通过案例讨论、经验交流、专题报告等方式，让学员现身说法，活跃了课堂气氛，增强了理论与实践的结合。各门专业课的案例讨论热烈，学员发言踊跃，不仅加深了学员理论学习的印象，而且使理论知识得到了应用，学员知识应用能力得到提高。在重视案例教学的同时，我校还强调对 MBA学员的现场教学，建立了稳固的MBA教学实验基地。近年我们先后与秦川机械发展股份有限公司、宝鸡石油钢管厂、陕西省水利水电工程局、西安变压器厂、铁道部永济电机厂、洛阳机车厂、一拖集团、水电部十一工程局等大中型企业签定协议，多次组织学员到学习基地参观考察，现场教学收到显著效果，教学相长在我校MBA教育中得到了充分体现。

全过程管理的管理体系

为了切实保证 MBA培养质量和提高MBA教育水平，由西安理工大学研究生院和西安理工大学经济与管理学院共同组成MBA教育指导委员会，全面负责MBA教育的全过程管理和指导，并在人力、财力和物力上给予大力支持。西安理工大学经济与管理学院具体负责MBA项目的实施，成立MBA管理中心，设立了专家指导委员会。从而在组织上保证了MBA项目高质量的实施，确保各项教学管理工作的落实。MBA教学管理由MBA教育中心专人负责，教学文件齐备，分类收藏，管理有序。在 MBA培养的过程中我校严格按制度办事，采取了一些有效的措施： (1)严格的学员管理制度。①考勤制度。采取任课教师点名，班主任和MBA教育中心抽查，任课教师必须出具考勤表，由MBA教育中心审查，对出勤率未达到 2/3的取消考试资格，并张榜公布;②请假制度。由于MBA学员大部分是在职干部，工作繁忙，会议较多，在人性化的基础上，采取对缺课较多的学员实行重点监控，对少数纪律观念淡薄，旷课较多，请假较多的MBA学员进行通报批评，保证教学秩序;③实行《考试卡》制度。每届学员入学，学校为每个学员办理贴有本人照片的考试卡，每门课考试时由监考教师随机发卡，学员按卡就座，单人单桌，有效的杜绝了考试中的作弊现象。 (2)认真做好MBA任课教师的教学评价工作。每学期由MBA教育中心组织全体学员为任课教师匿名打分，每期召开学员座谈会，征求学员对教学工作的意见和建议，及时的向有关任课教师通报，并采取相应的措施予以解决，评价结果都作为教师职称评定和年终考核的重要依据。 (3)加强MBA教学过程的监督与控制。从教学材料选定、课堂授课，内容更新、作业案例、试题量、试卷形式等方面严格把关，从制度上保证了MBA教育质量。同时，学院通过每年对MBA任课教师的多次遴选、公开试讲、严格选拔，以及对现任教师的教学交流与培训，建设教学组织的软环境，打造MBA教学精品课程，营造我校MBA品牌。

高标准要求的学位论文

MBA 学位论文是MBA教育至关重要的必备环节，MBA学位论文的写作过程是对MBA管理知识的综合运用，一方面可以升华课堂所学的理论知识，另一方面可以联系实际探讨解决实践管理中存在的具体问题。对这项工作我校十分重视，于1998年专门制定了西安理工大学工商管理硕士(MBA)研究生论文管理文件，从导师配备、论文开题、论文答辩、论文审核等方面做出严格规定，并在实践中严格执行，收到了很好的效果。 (1)论文导师配备实行“双向选择”制度。为了使MBA论文有更强的可操作性，学员的论文选题与指导教师所具有的研究方向必须一致，在这方面，我校要求指导MBA论文的教师，应具有指导普通研究生的经历或具有丰富的实践经验及稳定的研究方向。在每届MBA论文分配时采取“双向选择制”，确保了学员选题与导师研究方向的一致性，为提高MBA毕业论文质量奠定坚实基础。 (2)严把MBA论文选题关。MBA毕业论文与普通研究生不同，应以应用性研究为主，结合MBA教育特点，我校要求MBA毕业论文选题，应坚持“理论联系实际，就事论理”的原则，论文选题必须联系工商企业的管理实践，结合自己单位的实际，选择自己熟悉或感兴趣的管理问题作为研究课题，题目不宜过大，具有一定的可操作性。研究内容要务实创新，研究方法定量分析与定性分析相结合。 (3)严把MBA论文实践关。合格的MBA论文必须解决管理实践中的具体问题，在这方面，我校的主要做法有：①MBA论文的研究内容必须要有一个具体单位作背景，研究内容不能空泛;②论文开题后，每个学员必须到实习单位调查研究，搜集资料，经常与实习单位保持联系，不断修改和补充MBA论文的相关内容;③ 鼓励MBA学员参与企业科研实践。MBA指导教师都有自己的研究方向和科研课题，这些课题大多来自企业，主要解决现实中的疑难问题，具有实际意义和前瞻性，MBA学员参与这些科研课题，必然会开阔论文研究的视野，为提高MBA论文质量创造条件。 (4)严格监控MBA论文指导关。MBA论文从开题到答辩实行导师负责与导师组把关相结合制度。由导师对学员的论文研究综述、论文研究提纲等进行指导，每位学员及指导教师都要制订论文写作的工作计划，包括时间安排、写作内容、字数要求、格式、调查研究及工作方式等，工作计划报导师组组长及MBA教育中心。 (5)严把MBA论文答辩关。MBA毕业论文撰写完毕后，进入论文答辩阶段。先有学员经指导教师同意，向MBA教育中心提出答辩申请，由MBA教育中心根据开题时间及工作量等进行审核，同意答辩后发放有关答辩表格。我校MBA毕业论文实行“预答辩”和“即席问答”制度，并对论文进行随即抽检“盲审盲评”，督促指导教师和学员认真对待，提高论文质量。

团队精神的塑造培养

团队精神是 MBA班级文化的精髓，也是MBA团队的黏合剂。为了在MBA学员中建设树立良好的团队合作精神。我校在MBA教学过程中始终从团队角度出发，组织学习过程。 (1)建立灵活的学习小组。课堂学习、管理游戏、案例分析中建立了不同的小组团队，并通过各种方式予以强化。经过多年培育，优秀的团队精神结出了初步的硕果，涌现出众多MBA创业和管理团队。 (2)开展文体活动。每级学员根据学习时间，由学校组织安排适合的文体活动，增进合作适应性，锻炼沟通协调能力，磨练学员的意志品质。 (3)组建MBA联合会，积极参加各类竞赛活动，凸现学员风采。 (4)构建广泛互助的MBA网络。MBA学员来自各行各业，大多是各单位的中高层管理人员。通过同学之间的交往与沟通，可以迅速有效地交流商务信息，建立广泛的商务关系网络。

以煤炭为核心，培养复合型高级人才

在煤炭资源可持续开发利用战略、煤炭企业安全管理、煤炭产业经济、能源企业质量管理等方面具有明显优势。坚持"规模、结构、质量、效益"相协调的原则，以确保质量为核心，以突出特色为重点，积极适应经济社会发展需要，面向煤炭行业，立足陕西，服务西部，辐射全国，为我国经济发展培养复合型高级工商管理人才。

师资力量雄厚

西安科技大学现有MBA培养有关的专业教师45人，其中教授11人，副教授26人，博士14人，并聘请了30余名来自政府、企业和其他高校的资深管理者与学者作为兼职教师。与国内外多家企业集团、事业单位及大学在管理人才培养方面有长期的协作关系，积极开展高级工商管理教育。西安科技大学具有较好的培养 MBA人才的硬件设施及图书信息基础与条件，特别是在信息网络等方面具有良好的条件。

开拓的视野

西安科技大学MBA教育将积极结合自身资源优势，以文化素养为基础，实践操作为方向，开放交流为理念，努力培养具有国际化视野和创新精神，既懂专业又懂管理的高层次应用型、复合型管理人才。

全日制或在职学习可选择，分类编班施教

全日制学员在校参加课程学习;在职学员可在业余时间(通常为周末)参加由学校组织的课程学习，或采用阶段性短期集中授课的方式参加课程学习。

学分制和弹性学制相结合，严格过程管理

课程成绩以考试、作业、课堂讨论、案例分析、文献阅读报告或课程论文等综合评定，实行结构记分法。学员通过规定课程考试可取得学分，修满规定学分后，方能撰写学位论文，学位论文经答辩通过后方可按程序申请学位。在职学习者若因特殊情况不能按期修满学分，可适当延长学习年限。

注重案例教学，强调师生互动，重视能力提高

核心课程教学中至少有四分之一的时间用于案例教学，其它选修课至少五分之一的时间用于案例教学;尤其鼓励采用具有中国特色的工商企业经营案例进行教学，尽可能多地安排课堂讨论，重视培养学员的思维能力及分析问题的能力。

积极开辟第二课堂

通过企业家论坛、专题报告和学术讲座等形式，邀请有丰富管理实践经验的企业界人士、经济管理领域的知名专家和教授到校演讲或开设讲座，介绍和评述管理理论与实践中的前沿问题。

加强管理实践能力训练

根据学员的实际情况采取多种形式的社会实践或工作实习，如组织学员编写案例、拓展训练，安排学员开展企业调查、专题研究，鼓励学员参加国际企业管理挑战赛 (GMC)和创业大赛，不定期举办学生与企业间的联谊活动等，充分运用调查研究、企业咨询等方式，促使学员深入企业，联系实际，总结经验，不断提升管理实践能力和自身竞争力。

成立导师组，发挥集体培养的作用

导师组以具有指导硕士研究生资格的正、副教授为主，并吸收各经济产业部门和企业中具有高级专业技术职称的管理人员参加。对在职MBA学员可实行双导师制，一名为校内导师，一名为在学员所在单位聘请的校外导师，鼓励学员参与企业课题与咨询项目，解决本企业或部门面临的实际管理问题。

特设MBA招生就业中心和信息管理中心

通过利用网络资源，建立招生和就业信息库，指导学生进行职业生涯规划，帮助学生提高职场竞争力和求职技巧;与众多知名企业合作建立MBA实习就业基地，在学生和企业间架设起桥梁，为学生提供全面、周到的招生咨询和就业指导服务。

多学科支撑，基础牢固

MBA学位教育以具有国内领先地位的管理学科、经济学科和机械、能动、数学等理工学科为支撑，多学科交叉，推动企业管理创新合作及企业模式的转型升级。同时，依托管理学院与经金学院，分管理和金融两个培养方向，具有管理学、经济学、金融学等学科交叉和融合的比较优势。。

注重学生的综合素质培养

遵从MBA的教育规律，吸收国内外的成功经验，通过完备的课程体系、鲜活的教学方法和综合实践环节的导入，在系统传授学科知识体系的同时，注重学生综合素质的训练和实战技能的提升。

办学特色

西安电子科技大学经济管理学院经过多年的MBA教学实践，正在逐步形成我校MBA教育特色，在重视对MBA学员进行工商管理在逐步形成我校MBA教育的特色，在重视对MBA学员进行工商管理与经济理论系统教学的同时，依托西安电子科技大学在信息技术与电子科学领域的优势，突出对计算机、现代通信和信息处理等技术手段的训练，强调培养MBA学员运用管理的理论和方法解决实际经济管理问题的能力。 (1) 培养既懂技术又懂管理、面向电子与信息行业的高级技术主管(CTO)、高级信息主管(CIO)、的技术型MBA (2) 培养高新技术产业创业型、复合型MBA

办学宗旨

培养面向信息化、全球化和市场化高层经济管理人员

强调“管理、经济、信息互为融合”的知识结构

创建新型管理教育模式

重塑与弘扬具有时代特征的现代人文精神

开放式的教育模式

西安电子科技大学的MBA教育始终坚持开放性的教育思想，与国外多所大学建立了合作关系，每年都有国外专家学者前来进行学术交流和讲学，邀请国外专家学者定期进行授课与举办讲座。并与西安高新技术产业开发区管委会建立了全面合作关系。同时注重实践环节，强调理论联系实际，在多家企业建立了实习基地。

国学基础和人文传统

秉承学校深厚的人文传统和国学基础，以中国人文心理为基础创新管理理论，将人文精神、经营哲学、管理艺术和生态文明融为一体，旨在培养具有人文情怀和善于解决问题的优秀管理者。

理论实践相结合

把案例教学、情境教学和实践教学相结合，将职业教育和创业教育融为一体，建立校企MBA工作基地，安排MBA学员3―6个月的职业体验，通过实战演练积累管理经验。设有MBA职业发展中心，开设职业发展和领导力培训课程，依据MBA学员个性特征，制定其职业发展规划，提高MBA学员的职场竞争力。

专家人士指导

聘请商界知名人士和专家学者为MBA合作导师，实施“双导师”指导制度。

国际化合作

学校先后与美国、英国、加拿大、德国、日本、澳大利亚等国家的 40 多所大学建立了紧密合作关系。积极为MBA学员创造条件，使其在学期间有机会到国外商学院进行为期2周至1年的学习交流，走国际化管理人才培养之路。

特色鲜明的课程体系

以行业企业需求为导向，突出实战及应用特色，全面系统地进行MBA课程体系设计;采取案例式、研讨式的教学方式，激发学员学习兴趣，培养学员的创业与创新思维;举办大量的学术活动，高水平学术报告和学术讲座使学员能够深入而广泛了解行业产业领域的理论前沿、研究动态和发展趋势;而丰富的课余活动则使学员们的求知生活更加多彩。

实力雄厚的师资团队

坚持教学质量第一的原则，注重师资整合，力争在教师队伍的配备方面做到更好。目前已经建设成一支以校内外专家为主体、国内外结合具有高水准的专业教师队伍; 同时积极聘请一批以企业家、金融家、政府官员为代表的兼职教师，完善师资结构，强化实践性教学，着力打造成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教学团队。

广泛的国际交流与合作网络

注重MBA人才培养的国际化特色，积极开展从教学到实训、从师生短期互访到联合培养等多方面、多渠道、多层次的对外交流与合作，并与美国、日本、俄罗斯、英国、德国、加拿大、澳大利亚、乌克兰、格鲁吉亚、韩国、越南等国家的多所高校、研究所以及企业建立了良好的关系，为广大学员学习进修和国际交流提供了便利。

广阔的就业渠道与平台

高度重视学员的职业发展，专门成立MBA中心，负责拓宽学员就业渠道，提升就业能力工作。中心已与大批国内知名的外资企业、合资企业、国营企业和民营企业建立了良好合作关系，并联合建立了大批"MBA实践基地"，既为广大学员构筑了理论学习和产业实践相结合的桥梁，也为其服务企业、高层次就业搭建了广阔的平台。

报考和录取优势

大专毕业满5年可报考攻读陕西科技大学MBA，学员圆满完成学业后，可以获得陕西科技大学研究生毕业证和工商管理硕士学位证。陕西科技大学第一志愿报考可按照西部线录取，这对于离开考试环境很久的在职考生来讲是一个非常大的优势。

以人为本的办学原则

陕西科技大学MBA中心坚持"以人为本"的原则，一切以MBA同学为中心建设MBA项目。MBA中心将广泛吸取国内外一流商学院MBA管理经验，推动MBA项目国际化和教学管理规范化。在招生宣传、复试录取、教学管理、职业指导等各个环节提供认真周到的服务。

参办院校

西安交通大学
西北大学
西北工业大学
西安电子科技大学
西安理工大学
西北农林科技大学
延安大学

办学模式

1. 资源共享，优势互补，探索办学模式创新
2. 市场导向，质量立校，打造优质教育品牌
3. 统一要求，分散培养，构建“6+2+4”培养模式
4. 切题实践，务实培养，助力地方经济发展

培养特色

1.注重实践、严格标准、统分结合、突出特色的培养体系
2.侧重管理实践经验，主动服务企业发展的招生录取
3.强化实践培养，坚持质量控制的教学组织
4.面向实际、问题导向的应用型论文研究

师资力量

坚持“内外结合，优中选精”原则，各教学点均选任校内知识层次高、经验丰富、责任心强、教学效果好的教师授课。同时，从国内外名牌大学、企业和政府部门中聘请实践经验丰富的教授或高级管理者作为兼职教授。

现有师资队伍中（MBA授课教师和论文指导教师），来自各教学点教师共694名。其中，具有副教授以上职称者470人，占总数比例为69.72%；拥有博士学位的教师共514人，占总数比例为74.06%。

师资队伍

具有实战型师资队伍，校内外师资均具有丰富的管理实践经验;明确的方向定位，立足行业和西部，培养高端管理人才。

科学的课程设计

模块化课程体系设计、双导师负责制、课内教学与课外报告交叉、引导讲座、MBA论坛、持职实习、项目咨询相结合的培养模式，使学员专长和通才全面得到提升。

丰富的教学资源

务实有效的教学平台和资源丰富的实践应用平台，使学员共享经济管理学院丰富的教学和实践资源。

指导全面

1+1的导师制给学员全面指导，学员不仅获得知识和技能，更能获得职业、创业指导的人脉资源。

自划定复试资格线

学校自主确定复试分数线，自主录取。管理学院 在深圳、济南长期设有教学点，学生自由选择教学点学习。

一流大学强力支撑

学校始建于1938年， 1960年被国务院确定为全国重点大学，在“七五”、“八五”期间被列为全国重点建设的15所院校之一，“九五”期间首批进入国家“211工程”，“十五”之初被教育部列入“985工程”，是全国首批设立研究生院的33所高校之一。

MBA教育历史悠久

学校早在1986年就启动了中英合作MBA项目，先后与英国Lancaster、Hull和Keele大学联合培养了四期MBA。1996年被国务院学位办批准为全国MBA学位教育院校。

学科门类规范齐全

管理学院学科门类规范齐全，形成了以管理科学与工程、工商管理一级学科群为核心，覆盖众多二级学科、研究方向，从学士、硕士、博士到博士后流动站的多层次学科体系。

办学理念思想明确

学校 MBA办学理念是立足西部，面向全国，发挥优势，打造品牌。MBA教育指导思想是立足于满足国防科技工业和国民经济发展需求，有效整合学校资源，充分发挥在高技术企业管理、项目管理的优势，强调“课程精品化、方向特色化、人才专业化”的培养目标，形成基础扎实、管理规范、特色鲜明的MBA教育品牌。

研究方向极具价值

学校在项目管理和高技术企业管理方面具有无可比拟的优势，率先在 MBA研究方向中设置项目管理方向，创建了项目管理特色课程体系。

培养模式富有魅力

学校MBA教育项目打造精品课程，采取老师指导，企业实践等培养环节，大大提高了MBA学生解决问题的能力。

第二课堂丰富多彩

MBA教育中心为学生积极开展第二课堂活动，经常邀请企业界、学术界和政府部门的资深专家做专题演讲，与多家企业和人才交流中心共建实习基地，开展人才交流。

战略布局前瞻合理

学校在经济发达、人才需求旺盛、竞争最为激烈的深圳长期设有教学点。在南京、银川、济南先后设立教学点，开展 MBA教育，提升学校的MBA教育品牌。